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教育学练习题

2019-01-21 19:35:59| 教师招聘网

1.朱熹在大学章句·序中论述道“一有聪明睿智能尽其性者出於其间则天必命之以为亿兆之君师”体现( )

A.神话起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论

1.答案A解析本题考查朱熹的教育起源论观点本句的翻译为一旦聪明智慧且无邪情私欲的人出于人民中间则上天必命定立他为人民的君师(即领袖或领导人)这个观点说明人们的教育是由上天来决定的因?#25628;A

2.孔子的教育方针( )

A.有教无类 B.化性起伪 C.学而优则仕 D.明人伦

2.答案C解析本题考查孔子的教育思想孔丘提出由平民中培养出德才兼备的从政君子这条培养人才的路线可简括称之为“学而优则仕”

3.建设一个民众平等互助的“兼爱”社会是( )的主张

A.荀子 B.孔子 C.墨子 D.老子

3.答案C解析本题考查墨翟的教育思想墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张“兴天下之利除天下之害”的社会政治思想的一项重要内容就是推行教育他主张通过“有力者疾以助人有财者勉以分人有道者劝以教人”建设一个民众平等互助的“兼爱”社会

4.王守仁认为教育的作用( )

A.致良知 B.明人伦 C.存天理 D.知行合一

4.答案A解析本题考查王守仁的教育思想王守仁也即王阳明是明朝时期的教育家他提出“心即理”“致良知”“知行合一”等命题“良知”人人都有因此人人都有受教育的天?#31243;?#20214;圣愚的区别仅在于能不能“致良知”“圣人能致其知而愚夫愚妇不能致”;由于“在常人不能无私意?#20064;?rdquo;总要受到物欲的引诱所以人人都应该受教育;教育是为了去除物欲对“良知”的昏蔽因此它“不假外求”而重在“内求”即强调人的主观能动性的发挥自觉“胜私复理”“去恶为善”

5.“玉不琢不成器人不学不知道”揭示了教育的( )功能

A.社会 B.个体 C.发展 D.享受

5.答案B解析本题考查教育个体功能的理解教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用题干中这句话的翻译是“(如果)玉不雕琢(就)不能制成器物;(如果)人不学习(也就)不会懂得道理”通过“玉石”来比喻人因此体现了教育的个体发展功能所以选B

6.经济学家舒尔茨认为人力投资的关键在于( )

A.经济 B.教育 C.政治 D.决策者意志

6.答案B解析本题考查舒尔茨人力资本理论的了解舒尔茨的人力资本理论思想的核心是教育不但是一种消费活动也是一种投资活动教育投资是人力资本的核心是一种可以带来丰厚利润的生产性投资因此这是投资与教育之间的关系

7.属于批判教育学代表人物的是( )

A.克伯屈 B.狄尔泰 C.利特 D.鲍尔斯

7.答案D解析本题考查批判教育学的代表人物有鲍尔斯阿普尔布迪尔等克伯屈是实用主义教育学的代表人物;狄尔泰和利特是文化教育学的代表人物

8.在现代教育史上教育民主化是对教育的等级化特权化及( )的否定

A.专制化 B.单一化 C.民族化 D.宗教化

8.答案A解析本题考查20世纪以后教育的特点——教育民主化教育民主化是对教育的等级化特权化和专制性的否定一方面它?#38750;?#35753;所有人都受到同样的教育包括教育起点的机会均等教育过程中享受教育资源的机会均等甚至包括教育结果的均等这就意味着?#28304;?#20110;社会不利地位的学生予以特别?#23637;ˡ?#21478;一方面教育民主化?#38750;?#25945;育的自由化包括教育自主权的扩大根据社会要求设置课程编写教材的灵活性价值观念的多样性等

9.在智力发展“二因素论”中“G”因素指的是( )

A.言语因素 B.操作因素 C.一般因素 D.特殊因素

9.答案C解析本题考查斯皮尔曼的智力二因素论二因素论认为人类智力包括着两种因素一般因素(简称G因素)和特殊因素(简称S因素)个体完成任何一种作业都需要这两种因素的参与其中一般因素是智力结构的关键和基础特殊能力因素有五类口语能力因素;数算能力因素;机械能力因素;注意力;想象力

10.生物学家?#36947;?#24503;·劳伦兹的关键期理论为儿童( )教育提供重要理论依据

A.成熟期 B.关键期 C.晚期 D.早期

10.答案B解析本题考查个体身心发展一般规律——不平衡性关键期这一概念最初是由奥地利生态学家?#24503;?#24503;·洛伦兹提出来的后来心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中提出了儿童心理发展的关键期问题发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最?#30740;?#26524;在关键期中在适宜的环境影响下行为习得比较容易心理发展的速度也比较快个体的发展存在着不平衡性因此我们进行教育要遵循儿童身心发展的不均衡性要适时而教即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育

11.教育的目的?#20174;?#20102;人才培养的( )

A.层次 B.等级 C.质量规格 D.模式

11.答案C解析本题考查对教育目的的理解教育目的是教育的核心问题是国家对教育培养人的总的要求它规定着人才的质量和规格对教育工作具有全程性的指导作用

12.以下是斯宾塞第一次明确的教育思想是( )

A.教育预备说 B.教育谋生说 C.教育促进说 D.教育成长说

12.答案A解析本题考查斯宾塞的教育预备生活说斯宾塞是19世纪后期英国著名的教育家他第一次明确提出了“教育准备生活说”的思想(也称“教育预备说”)他认为教育的主要任务就是教会人们怎样生?#30591;?#25945;会他们运用一切能力教育目的就是为“完满的生活”做准备他指出“为我们的完满生活做准备是教育应尽的职责而评判一门教育科目的唯一合理办法就是?#27492;?#23545;这个职责尽到什么程度”

13.首次在中央文件中提出素质教育的时间是( )

A.1990 B.1992 C.1994 D.1996

13.答案C解析本题考查对基本文件的了解1994年8月中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中指出“增强适应时代发展社会进步以及建立社会主义市场经济体制的新要求?#25512;行?#35201;的素质教育”这是第一次在国?#20063;?#38754;的正式文件中使用“素质教育”概?#30591;?#26631;志着素质教育开始成为我国教育政策的一个重要的指导思想

14.下列表述不属于广义教育的是( )

A.电视台的广而告之栏目 B.少年宫举办的?#28909;?#27963;动

C.?#25913;?#35748;为孩?#26377;?#35201;到学校接受教育 D.社会教育团体举办的各种活动

14.答案C解析广义的教育泛指增进人们的知识技能和身体健康影响人们的思想观念的所有活动广义的教育包括家庭教育社会教育和学校教育狭义的教育主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地对受教育者施?#30001;?#24515;影响把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动C项为狭义教育故此题选择C

15.朱熹认为教育的过程就是( )的过程

A.修身养性 B.知行合一 C.?#23548;?#38203;炼 D.明人伦

15.答案D解析朱熹认为(1)教育目的是明人伦;(2)教育阶段分为小学和大学两个阶段小学教育内容的重点是“教事”大学教育内容的重点是“教理”;(3)道德教育的根本任务是明天理灭人欲;教育方法立?#23613;?#23621;?#30784;?#23384;养省察力行(4)朱子读书法循序渐进?#26044;?#31934;思虚心涵?#23613;?#20999;己体察着紧用力居敬?#31181;尽?#25925;此题选择D

16.现代教育强调培养个体在德智体美劳各方面全面发展这体现了教育目的当中的( )

A.个体功能 B.社会功能 C.发展功能 D.和谐功能

16.答案A解析教育的功能按作用的对象划分为个体发展功能和社会发展功能教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用它由教育活动的内部结构特征所决定发生于教育活动内部也称为教育的本体功能教育的社会功能包括人口功能经济功能政治功能文化功能科技功能等教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生是教育的派生功能故此题选择A

C发展功能泛指社会发展和个体发展等因此没有A选项准确

17.教育发展水平的最终决定性因素( )

A.生产力发展水平 B.经济政治发展水平 C.社会意识形态 D.政党的政策

17.答案A解析经济发展水平对教育的制约作用主要表现在(一)经济发展水平决定了教育发展的水平经济发展是教育发展的物质基础同时也对教育提出了与经济发展水平相适应的要求纵观历史不难发现经济发展水平与教育发展水平基本呈现一致性(二)经济发展水平决定教育的规模和速度经济发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素(三)经济发展水平制约教育体制结构的变化教育结构通常指包括基础教育职?#23548;?#26415;教育高等教育成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成社会生产力发展水平以及在这个基础上形成的社会经济体?#21040;?#26500;制约着教育结构(四)经济发展水平制约着教育的内容和手段故此题选择A

18.决定教育目的直接因素是( )

A.生产力 B.文化 C.科学技术 D.政治经济制度

18.答案D解析本题考查教育与政治经济制度之间的关系培养什么样的人特别是培养出来的人应?#26412;?#26377;怎样的政治方向和思想意识倾向是由一定的社会经济制度决定的政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素

19.教育自身的许多规律是人类长期教育?#23548;?#35748;识的结果它们不会因政治经济制度和其他文化的发展而过时更不能随时代的发展而被否定这说明教育具有( )

A.不平衡性 B.相对独立性 C.历史继承性 D.永恒性

19.答案B解析本题考查教育的社会属性教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点具体体现在以?#24405;?#20010;方面(1)教育具有质的规定性教育的质的规定性在于教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会?#23548;?2)教育具有历史继承性任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传?#22330;?3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度

20.学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从这体现了学生学习的( )

A.主导性 B.主观能动性 C.客体性 D.自主性

20.答案B解析本题考查学生的特点从学生自身特点看学生具有可塑性依赖性和向师性但同时学生是自我教育和发展的主体其依据主要有两个首先学生是具有主观能动性的人;其次学生在接受教育的过程中也具有一定的素质可以进行自我教育

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